VEPA — ещё лучше!
Игра на развитие навыков поведения VEPA – это совокупность методов, которые учитель может использовать на уроке, не прерывая обучения. VEPA создает в классе безопасную и поддерживающую учебную среду, а также помогает детям сосредоточиться на учебе.
VEPA развивает у детей социально-эмоциональные навыки и саморегуляцию. VEPA – увлекательная игра, привносящая в школьную жизнь спокойствие и радость.
VEPA – это признанная на международном уровне профилактическая программа, которая уменьшает рискованное поведение молодежи и позитивно влияет на жизненный путь детей.
Хм… А что такое VEPA? Это методика, игра или профилактическая программа?
Школа
Для учителя VEPA – это возможность сделать свою работу эффективнее и проще, сосредоточившись на развитии необходимых для жизни навыков у детей. VEPA положительно влияет на школьную культуру.
Общество
Для общества в целом VEPA – эффективная профилактическая программа, предотвращающая рискованное поведение молодежи. VEPA создает более безопасное будущее!
Родители
Для родителя VEPA – хороший способ поддержать своего ребенка. Методику VEPA можно использовать и дома!
176
школ VEPA
837
учителей VEPA
Klassiõpetaja Raivo Ilmsalu, kes igapäevaselt jagab enda aega, tähelepanu ja hoolt 21-le 1. klassi õpilasele Tallinna Pääsküla Koolis, muljetab enda kogemustest VEPA väljaõppes ja metoodika kasutamisest:![]()
![]()
„Koolitusmoodulitel treenitu, praktika klassis ja mentori tugi on olnud muljetavaldavad. Muljeid on väga palju ja kõik on väga positiivsed. Viimane moodul oli korralik täpp i-le. Lapse töömälu, pidurdus ja ümberlülitusvõime mõistmine oli lihtne tänu koolitajate sisukatele ning praktilistele näidetele. Ilmselt oli kõik lihtne ka tänu sellele, et VEPA metoodikaid kasutasid koolitajad kindla südamlikkusega ka väljaõppe moodulitel. ![]()
![]()
Mulle meeldivad kõik VEPA-elemendid, sest sain nendega tutvuda samm-sammult st omas isiklikus ning samas mentori poolt toetatud tempos. ![]()
![]()
Kasutan VEPA-t igapäevaselt sest väärtustan õpilasele iseseisvuse õpetamist. Ilma VEPA-ta õpetaksin ilmselt pigem abitust. ![]()
![]()
Teistele õpetajatele saan soovitada, et "HAPI, kui tahad olla VEPA". See tähendab "HAkka PIhta, kui tahad olla VEel PArem 😄.“
Ootame VEPA-ÕPETAJAID õppima koolimentoriks, osaledes mentori ABC koolitusel. ![]()
![]()
VEPA toimimisel on mentoritel tähtis roll, nad aitavad õpetajatel koolitusel omandatud teadmisi igapäevatöös kasutusele võtta ja leida viise, kuidas VEPA metoodikat siduda õpetaja isikliku tööstiiliga. VEPA mentorlussüsteemis on kahte liiki mentoreid piirkonnamentorid (mõeldud alustavatele koolidele ja koolidele, kus puuduvad koolimentorid) ja koolimentorid. Mentorid võimaldavad õpetajatel ja muul koolipersonalil saada tuge, mis tagab metoodika kasutamise efektiivsuse ja jätkusuutlikkuse.![]()
![]()
Koolimentoriks saab õppida õpetaja, kellel on täidetud järgmised tingimused:![]()
• On läbinud VEPA õpetaja koolituse.![]()
• Kasutanud vähemalt ühe õppeaasta iseseisvalt metoodikat.![]()
• On valmis mentorina töötama.![]()
• Koolijuht/koolitaja/mentor soovitab![]()
• On läbinud täies mahus Mentori ABC koolituse.![]()
![]()
Mentori ABC koolitusest osavõtmine ei too kaasa mentoriks olemise kohustust. Ühes koolis võib olla mitu koolimentorit. Üks koolimentor saab korraga juhendada maksimaalselt kuni 2 alustavat VEPA õpetajat. Koolitus toimub Zoom keskkonnas ja on kokku 12 akadeemilist tundi. Koolituspäevad: 23.04, 24.04, 13.08 ja 14.08.2024. ![]()
![]()
Koolituskavaga tutvuda ja registreeruda saab: forms.gle/zwB9ZSsE9cKLYksR6 ![]()
![]()
Lisainfo: pille.prey@tai.ee
Rõõmustav on näha, et aina rohkem ja rohkem koole tegeleb laste sotsiaalsete-ja enesejuhtimisoskuste arendamisega teadlikult ning kasutab selleks tulemuslikke ennetustegevusi. ![]()
![]()
Jõudu ja jaksu sama pühendunult tegutsemiseks, Saku Gümnaasium!
Tõhusa õppimise ja turvalise arengu jaoks vajavad lapsed toetavat õpikeskkonda ja usaldusväärseid täiskasvanuid. ![]()
![]()
See tähendab, et keskkond ja täiskasvanud on ennustatavad, hoolivad ja heatahtlikud. Hea märkamine, väikeste edusammude tähistamine ja tunnustamine mõjuvad paremini kui laitmine, eksimustele osutamine ja karistamine. Eriti suur on nende mõju lapsele siis, kui positiivne tähelepanu tuleb eakaaslastelt.![]()
![]()
See kõik ongi VEPA metoodika alus - turvalise ja ennustatava keskkonna loomine, kus märgatakse ja tunnustatakse positiivseid edusamme!
Uulu Põhikooli 2. klassi õpetaja Triin Tähepõld jagab, miks ta tuli VEPA väljaõppesse ja mis ta sellest kogemusest sai:![]()
![]()
"Tulin VEPA väljaõppesse, sest tahtsin saada paremaks õpetajaks, ennast arendada ja õppida. Tahtsin muuta iseenda käitumist, et õpilased saaksid paremini õppida. Tahtsin ka, et töötaksin veel 10 aasta pärast õpetajana ega oleks sellest tööst väsinud.![]()
![]()
VEPA metoodikat kasutades märkasin esialgu muutust eelkõige iseendas - kuidas mina õpetajana suudan õpilaste ebasobivale käitumisele rahulikumalt ja efektiivsemalt reageerida. Mul on nüüd varuks rohkelt nippe, mis toetavad õpilast nii, et ta käituks konkreetsel ajahetkel sobivalt. Tänu VEPA mentori tunnikülastustele ja ühisele analüüsile, olen hakanud tähelepanelikumalt jälgima õpilaste enesekontrolli oskusi. Lisaks olen märganud, et õpilased on teadlikumad sellest, mida mina neilt õpetajana mingi ülesande või tegevuse juures ootan. Seetõttu sujub tund rahulikumalt ja pingevabamalt.![]()
![]()
Kui rääkida konkreetsemalt mõnest uuest õpitud oskusest, siis ka mulle õpetajana on enda enesekontrollioskuste arengul suur kasu olnud taimerist. Kui õpilased peavad teatud aja iseseisvalt ülesandega pusima ega tohi jutustada, siis ei tohi ka mina neid abistada nagu mõnikord automaatselt tahaksin teha. Seega treenin ka mina koos lastega enda enesekontrollioskusi. ![]()
![]()
Kõige rohkem fännan VEPA metoodika puhul positiivsust, mida VEPA loob. Minu arvates on kiitused ja tunnustamine edasiviiv jõud nii laste kui ka täiskasvanute puhul. "
