VEPA – veel parem!
VEPA Käitumisoskuste Mäng on meetodite kogum, mida õpetaja saab kasutada tunnis õpitegevust katkestamata. VEPA loob klassis positiivse ja toetava õhkkonna ning aitab lastel keskenduda õppimisele.
VEPA arendab õpilaste enesejuhtimise oskust ja sotsiaalseid oskusi. VEPA on lahe mäng, mis toob kooliellu rahu ja rõõmu.
VEPA on rahvusvaheliselt tunnustatud ja tõenduspõhine ennetusprogramm, mis vähendab noorte riskikäitumist ja mõjutab positiivselt laste elukäiku.
Hmm… Mis on VEPA? On see siis metoodika, mäng või ennetusprogramm?
Lapsevanemale
Kooliperele
Kogukonnale
This message is only visible to admins.
Problem displaying Facebook posts. Backup cache in use.
Click to show error
Type: OAuthException
🤝 Veel ühe osaleja kommentaar VEPA koolituse järel:
"Olen aru saanud, et mida rohkem kolleege on VEPA programmi kaasatud, seda rohkem uusi ideid ja leide ilmub VEPA elementide rakendamisel".
💗 Just nii! VEPA metoodika on üsna paindlik ja annab õpetajatele rohkesti võimalusi katsetamiseks ja arendamiseks vastavalt oma klassi vajadustele. Oleme alati tänulikud VEPA õpetajatele ja mentoritele, kes jagavad oma leide ja arendusi meiega. Tänu neile areneb VEPA metoodika ja muutub iga aastaga veel paremaks.
#veelparem #vepa
Õppeaasta lõpuni on jäänud vaid üks kuu. Praeguse seisuga pole selge, kas õpilased tulevad veel kooli tagasi ja kui jah, siis millal ning mis tingimustel.
VEPA kalender maiks keskendub sellele, et luua klassis ja koolis turvaline ja toetav keskkond ning taastada suhteid laste vahel.
#veelparem #vepa
📋 Iga koolituspäeva järel küsime õpetajate käest tagasisidet toimunud koolituse kohta. Oleme väga tänulikud kõikidele oslaejatele, kes võtavad aega, et jagada meiega oma arvamust ja aidata meil edasi arendada meie koolitusi.
💗 Eriti liigutav on aga lugeda õpetajate kommentaare muutuste kohta, mida nemad on märganud oma klassiruumis, nagu näiteks see:
"VEPA rakendamine oli takistatud, sest pidin neli nädalat olema haiglas. Kogu töö jäi seisma. Aga! Lapsed õppisid ise kasutama VEPA võtteid ja elemente. Nemad tegid minu jaoks memme viguri, olid mulle suureks toeks."
Jah, see ongi veelkord kinnitus metafoorile, et kui sa tahad kasvatada lillekesi ja mitte umbrohtu, siis kasta ja väeta just lillekesi ehk toeta kõike head, mida näed oma lastes, õpilastes ja lähedastes.
#veelparem #vepa
Sotsiaal-emotsionaalsete oskuste teema lõpetamiseks avaldame skeemi, mis võtab kenasti kokku kõiki kompetentse ja nende seost VEPA elementidega.
Tahame lõpetuseks veelkord rõhutada, et VEPA arendab sotsiaalset-emotsionaalset õppimist läbi VEPA tööriistade ja mängu rakendamise, nii on õpilastel kergem:
märgata iseenda tundeid,
reguleerida oma emotsioone ja käitumist,
mõista teiste vajadusi,
luua positiivseid suhteid ja tõsta seeläbi eakaaslaste vahelist toetust,
luua ühiseid ootusi,
luua ühine suhtluskeel ja identiteet.
👉 Jätkame sotsiaal-emotsionaalse õppimise teemat ja räägime sotsiaal-emostionaalse õppimise seostest VEPA metoodikaga. Eelenvates postitustes oleme maininud, milleks on vaja sotsiaal-emotsionaalset õppimist ning kuidas VEPA toetab 💡 eneseteadlikkuse, 💡 eneseregulatsiooni,💡vastutustundlike valikute tegemist ja 💡 sotsiaalset teadlikkust.
Täna räägime💡 oskusest luua suhteid.
🤝 Kindlasti on kõige tõhusamad elemendid suhete arendamiseks kiidud, memme vigurid ja VEPA mäng. Lapsed peavad tegema koostööd, et jõuda ühise eesmärgini: saada memme vigur. Koostöö eeldab suhtlemist ehk VEPA mäng ja memme vigurid aitavad meil arendada ka laste oskust suhteid luua.
👇 Palun kirjutage kommentaaridesse, millst sotsiaal-emostionaalset oskust võtate fookusesse järgmise nädala jooksul 👇
#veelparem #vepa #SEL
👉 Jätkame sotsiaal-emotsionaalse õppimise teemat ja räägime sotsiaal-emostionaalse õppimise seostest VEPA metoodikaga. Eelenvates postitustes oleme maininud, milleks on vaja sotsiaal-emotsionaalset õppimist ning kuidas VEPA toetab 💡 eneseteadlikkuse, 💡 eneseregulatsiooni ja💡vastutustundlike valikute tegemist.
Täna avame💡sotsiaalse teadlikkuse teemat.
💌 Sotsiaalset teadlikkus tõstab eelkõige kiidude kirjutamine, kuna nii kasvab laste empaatia, nad õpivad erinevusi mõistma ja oskavad luua ehedaid suhteid kaaslastega. Nii väheneb ka koolikiusamine.
🤸♀️ Kindlasti on abiks ka memme vigurid, sest nad võimaldavad kogeda ühist rõõmu ja ühtsuse tunnet. Kuna memme vigurid tulevad preemiaks ühise pingutuse eest, siis ajendab see võtma rohkem vastutust ühise heaolu eest.
❓ Meie viimane küsimus puudutab 💡 oskust luua suhteid. Millised VEPA elemendid toetavad teie arvates oskust luua suhteid?
👇 Palun kirjutage oma ideed kommentaaridesse 👇
#veelparem #vepa #SEL
👉 Jätkame sotsiaal-emotsionaalse õppimise teemat ja räägime sotsiaal-emostionaalse õppimise seostest VEPA metoodikaga. Eelenvates postitustes oleme maininud, milleks on vaja sotsiaal-emotsionaalset õppimist ning kuidas VEPA toetab 💡 eneseteadlikkuse ja 💡 eneseregulatsiooni arengut.
Täna on luubi all💡 vastutustundlike valikute tegemine.
⏱ Eneseregulatsiooni aitab kindlasti arendada taimer. Keskendumine teatud aja jooksul või kiire tegutsemine (nt asjade pakkimine, koristamine) aitab hoida tähelepanu ning arendab püsivust, mis on olulised eneseregulatsiooni komponendid.
✌️VEPA vaikuse märguanne soodustab ümberlülituse oskuse arengut ja aitab sujuvalt üle minna ühelt tegevuselt teisele.
❓ Kuidas teile tundub, millised VEPA elemendid toetavad sotsiaalset teadlikkust?
👇 Palun kirjutage oma ideed kommentaaridesse 👇
#veelparem #vepa #SEL
👉 Jätkame sotsiaal-emotsionaalse õppimise teemat ja räägime sotsiaal-emostionaalse õppimise seostest VEPA metoodikaga. Eelenvates postitustes oleme maininud, milleks on vaja sotsiaal-emotsionaalset õppimist ja kuidas VEPA toetab 💡 eneseteadlikkuse arengut.
Täna on fookuses 💡 eneseregulatsioon.
⏱ Eneseregulatsiooni aitab kindlasti arendada taimer. Keskendumine teatud aja jooksul või kiire tegutsemine (nt asjade pakkimine, koristamine) aitab hoida tähelepanu ning arendab püsivust, mis on olulised eneseregulatsiooni komponendid.
✌️VEPA vaikuse märguanne soodustab ümberlülituse oskuse arengut ja aitab sujuvalt üle minna ühelt tegevuselt teisele.
❓ Kuidas teile tundub, millised VEPA elemendid toetavad vastutustundlike valikute tegemist?
👇 Palun kirjutage oma ideed kommentaaridesse 👇
#veelparem #vepa #SEL
VEPA aprillikuu kalendris oleme pakkunud tänaseks tegevuseks VEPA visiooni koostamist kevadvaheajaks.
Andke meile märku, kui te olete koostanud sellise visiooni oma õpilastega. Mida tahavad teie õpilased kogeda ROHKEM? Ja mida VÄHEM?
#veelparem #vepa
Jätkame sotsiaalse-emotsionaalse õppimise teemaga, mis oli kajastatud meie kevadises uudiskirjas.
🤓 Eile küsisime, millised VEPA elemendid aitavad arendada eneseteadlikkust. Me ise arvame, et selleks sobivad kõige rohkem VEPA lapse põhimõte, VEPA visioon ja Sobib/Ei sobi lauakaardid.
🙌 VEPA lapse põhimõte aitab mõista, kuidas olla parem versioon iseendast ja muuta nii ka maailma enda ümber paremaks. Nii õpivad lapsed kasutama prosotsiaalseid oskusi ka kodus ja oma kodukonnas.
👍👎Teine võimalus on muidugi Sobib/Ei sobi märguanded ja lauakaardid. Need aiatavad lastel mõista, kas nende käitumine sobib antud olukorraga või mitte ja vajadusel kiiresti kohandada seda.
❓ Kuidas teile tundub, millised VEPA elemendid toetavad eneseregulatsiooni arengut?
👇 Palun kirjutage oma ideed kommentaaridesse 👇
#veelparem #vepa #SEL
Hea märkamine ja selle esiletoomine on üks oskus, mida saab arendada VEPA kaudu. Olete juba pikalt koos meiega ja koos oma õpilastega harjutanud kiidude kirjutamist. Nüüd on aeg järgmiseks sammuks 💪
Mõned päevad on veel jäänud, et esitada oma kolleegid Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt korraldatavale konkursile Eestimaa õpib ja tänab. Seal on mitu kategooriat ja me oleme kindlad, et VEPA inimesed (klassiõpetajad, aineõpetajad, koolijuhid, tugipersonal ja teised) väärivad esiletõstmist.
👉 Kandidaate võib esitada siin: www.hm.ee/et/gala
👉 Pildil on eelmise aasta finalist Tallinna Pääsküla Kooli õpetaja ja VEPA mentor @Maris Veller.
🤓 Nagu ütleb hiljuti leiutatud VEPA vanasõna "Aeg, mis kulub kiidude kirjutamisele, pikendab samavõrra sinu eluiga" 🤓
#veelparem #vepa #aastaõpetaja
Üks oluline teema, mida kajastati VEPA kevadises uudiskirjas, on VEPA metoodika seosed sotsiaalse-emotsionaalse õppimisega. Esitame lähipäevil kokkuvõtet sel teemal ka siin.
Milleks on vaja sotsiaalset-emotsionaalset õppimist?
Sotsiaal-emotsionaalne õppimine aitab lastel mõista seost emotsioonide ja käitumise vahel. Selleks vajab arendamist eneseregulatsiooni ja -teadlikkuse oskus, prosotsiaalne käitumine ning võime edukalt kohaneda ja areneda ka raskes, riskirohkes keskkonnas (säilenõtkus). Sotsiaalne-emotsionaalne õppimine loob aluse turvaliseks ja positiivseks õppimiseks ja nii on õpilane koolis edukam ja loob endale rahulikku, produktiivset ja tervislikku elu. Sotsiaalne-emotsionaalne õppimine sisaldab viit peamist oskust:
💡 eneseteadlikkus,
💡 eneseregulatsioon,
💡 vastutustundlik otsuste tegemine,
💡 sotsiaalne teadlikkus,
💡 oskus luua suhteid.
Sotsiaal-emotsionaalsed oskused katuvad osaliselt Riiklikus õppekavas kirjeldatud üldpädevustega, nt sotsiaalse pädevuse, suhtluspädevuse ja enesemääratlemispädevusega.
❓ Kuidas teile tundub, millised VEPA elemendid toetavad kõige rohkem 💡 eneseteadlikkuse arengut?
👇 Palun kirjutage kommentaaridesse 👇
PS Tuletame meelde, et VEPA uudiskiri ilmub neli korda aastas ja sellega saab liituda meie kodulehe www.vepa.ee kaudu. Uudiskirja koostab ja toimetab Mari Orusalu.
‼️ VEPA programmi täielik rebränding‼️
👉 Anname teada, et oleme otsustanud teha VEPA programmi täieliku rebrändingu. Alates tänasest kuupäevast on meie uueks sihtgrupiks ainult lapsevanemad.
Kuna VEPA nimi on väga populaarne, siis see jääb alles, kuid uue tähendusega. VEPA lühendi uus tõlgendus on Vanemate Ettevalmistus Püsivateks Asendusõpetajateks.
❤ Meie eesmärk on anda vanematele professionaalne ettevalmistus, et nemad saaksid tunda ennast kindlalt ja mugavalt õpetaja rollis. Selle eesmärgiga määratakse neile mentor, kes hakkab käima neil külas ja kontrollima meetodite rakendamise kvaliteeti, üldist teadmiste taset ning nõustama neid uue metoodika omandamisel.
#veelparem #vepa #aprillinali
Üks õpetajaid, keda oleme esitanud VEPA poolt 2019/2020 õa kevadel Haridus- ja Teadusministeeriumi auhinnale "Eestimaa õpib ja tänab", on Randvere kooli algklasside õpetaja Kristi Kurist.
Kevadises VEPA uudiskirjas saab lugeda intervjuud Kristiga rubriigis VEPA näod. See on oluline sõnum kõigile neile õpetajatele, kes ei ole päris kindlad, kas lastel (ja ka neil endil) on VEPAst abi. Avaldame seda intervjuud ka siin.
ÕPETAJAST MENTORIKS SIRGUNUD KRISTI KURIST
Kristi Kurist on Randvere kooli õpetaja, kes on VEPAt rakendanud õpetajana juba viis aastat ja olnud ka kahel viimasel aastal toeks mentorina oma kooli teistele õpetajatele. Kristi on innustav tegutseja ja muutuste ellukutsuja, ta armastab ahvatantsu, looduses viibimist ja hindas õueõpet. Kristi usub, et kõik algab täiskasvanutest: kui meie usume millessegi või kellessegi, siis see innustab ka meie lapsi. Kristi unistab sellest, et VEPA leiaks suuremat kõlapind ja suudaks kanda kinnitada palju enamates koolides ja miks mitte ka lasteaedades. Et VEPAt saaks veel rohkem silmast silma tutvustada ja viia seda inimestele veel lähemale. Kristi usub, et müüte ja jutte saab muuta kõige paremini inimestega kohtudes.
- Kas on midagi VEPA metoodikast, mida Sa kasutad ka oma igapäevases elus?
- Kasutan iga VEPA aastaga rohkem kiitmist. Ei möödu päevagi, kui ma kedagi millegi eest ei kiidaks: oma õpilasi, teisi täiskasvanuid ja oma lapsi. Nii äge on jälgida, kuidas sellele reageeritakse.
- Mis on Sinu armsaim VEPA-ga seotud lugu?
- Neid lugusid on mitmeid ja kui aegajalt meelde tulevad, siis teeb ikka tuju heaks.
Üks nendest oli siis, kui mul oli jalatrauma ja käisin koolis karkudega. Üks mu õpilastest: „Õpetaja, Sina istu nüüd siia (pani kargud ka kenasti ära). Sa ei pea mitte midagi tegema, me toome sulle kohvi ka siia“. Ja ega nad hätta ei jäänud. Kõik oli selge, mida ja kuidas tundides tegema peab.
Teine lugu on juhtus siis, kui üks minu õpilastest nägi õuevahetunnis pealt, kuidas üks laps teisele kogemata tõukerattaga haiget tegi. Ta võttis olukorra juhtimise enda peale ja aitas lastel omavahel ära leppida ning õpetajat juhtunust teavitada.
Loomulikult liigutab kõige rohkem see, kui sinu klassi õpilasi kiidetakse eeskujuliku ja teistega arvestava käitumise eest!
- Mis on Sinu arvates VEPA programmi peamine väärtus?
- Ennastjuhtiv inimene, kes oskab teiste inimeste tunnetega ja vajadustega arvestada. Seda ei ole ju alati kerge järgida, veel vähem lapsel. Ma näen oma õpilaste siirust ja teiste abistamist ning üksteisest hoolimist. Seda on väga armas vaadata.
Rõõm (positiivsus), mis VEPA programmis osalenutel lastel igapäevaselt neid saadab. Analüüsioskus: mõtleb ja arutleb, kas nii on õige teisele öelda või teha. Rahulike vestluste käigus saavad oma eksimustest aru ja mõistavad tagajärgi.
- Mis Sa arvad, kuidas mõjutab VEPA laste ja õpetajate igapäevaelu kõige enam?
- Õpetamine ja õppimine ei pea olema igav ja üksluine. VEPA pakub põnevaid koolipäevi ja hetki. VEPA on see, mis mind õpetajana „kooli poole tõmbab“ ja tekitab ootuse uue koolipäeva suhtes. Kuna VEPA juba iseenesest keskendub positiivsele ja selle märkamisele ning läbi selle ennetab ebasobiva käitumise teket, siis pole minu jaoks küsimustki, miks osaleda VEPA programmis. Soovitan ka teistele!
- Kas ja kuidas Sa näed VEPA võimekust muuta kasvavat noort põlvkonda?
- Ma usun, et kui ühendada jõud, saab VEPA muuta noort põlvkonda. VEPA mõju suureneks, kui seda teha järjest mitu kooliastet. Nii ei tekiks lastes häbitunnet, kui nad näitavad näiteks klassist väljas olles vaikusemärki.
#vepa #veelparem #kolmapäeva_kiidud
Uskumatu, aga ülehomme on juba esimene aprill!
Kui me avaldame VEPA kalendri esimesel aprillil, siis keegi ei võta seda tõsiselt 😀 Seetõttu tegutseme ennetavalt ja paneme VEPA kalendrid aprilliks juba praegu üles.
VEPA kalendrid on koostatud sedaviisi, et kõiki tegevusi võib rakendada nii distantsõppes kui ka siis, kui lapsed naasevad kooli. Ja mõned tegevused on plaanitud just õpetajatele ja kõikidele täiskasvanutele, kes töötavad lastega, et nemad saaksid taastada oma ressursse ja olla VEPA-eeskujuks lastele.
----
Невероятно, но завтра уже начинается апрель!
Если мы опубликуем календарь ВЕПА первого апреля, то вряд ли нам кто-то поверит 😀 Поэтому мы опубликуем апрельский календарь заранее, чтобы все успели запастись примерами удачных шуток к Дню смеха.
Календарь VEPA составлен так, что все идеи можно применять как во время дистанционного, так и во время контактного обучения. Некоторые идеи пригодятся именно учителям, чтобы восстановить свои силы и оставаться ВЕПА.
#ещелучше #veelparem #vepa
Läheneb tähtaeg, et esitada õpetajaid, tugispetsialiste, koole ja haridusega seotud algatusi Haridus- ja Teadusministeeriumi preemiale "Eestimaa õpib ja tänab".
Eelmisel aastal oleme esitanud VEPA programmi poolt aasta tugispetsialistiks meie koolitaja ja mentori Pille Õisi. Pille on pääsenud konkurssi finaali ja pälvinud Pärnumaa Aasta Tugispetsilaisti tiitli.
Kevadises VEPA uudiskirjas saab lugeda intervjuud Pillega rubriigis "VEPA näod". Avaldame seda ka siin.
7-AASTASE KOGEMUSEGA MENTOR PILLE ÕIS
Pille on olnud VEPA mentor alates ajast, kui programm Eestisse jõudis (2014). Ta on Pärnu Vanalinna Põhikooli eripedagoog ning ta peab Pärnus oma erapraksist, kus aitab kommunikatsioonipuuete ja õpiraskustega lapsi.
- Kas on midagi VEPA metoodikast, mida Sa kasutad ka oma igapäevases elus?
- Oma igapäevast elu VEPAta ma enam ette kujutada ei oska. Sellest on saanud minu mõtteviis. Mulle meeldib väga VEPA moto: „Parandan ennast, parandan maailma“. Seitsme aasta jooksul on see iga päevaga omandanud minu jaoks järjest sügavama sisu. Olukorras, kus asjaolud ei ole minule meele järele, esitan sageli endale küsimuse, kelle probleem see tegelikult on. Väga paljud keerukad lood saavad tänu sellele hoopis teistsuguse tähenduse. Muutes enda käitumist või suhtumist, leiavad ka kõige keerulisemad väljakutsed lõpuks lahenduse. Ma töötan lastega, kes panevad täiskasvanuid pidevalt proovile. Aitab ainult teadmine, et laps ei ole probleem, vaid meil on probleeme lastega. Kui muudan enda käitumist, muutub ka lapse käitumine.
- Kuidas on VEPA Sind inimesena muutnud?
- Tänu VEPA-le märkan enda ümber ainult positiivset. Loomulikult näen ma ka seda, mis võiks olla teisiti, kuid ma ei reageeri sellele enam. Mu kodune elu on oluliselt tasakaalukam. Varem käitusin nii, nagu olin oma vanemaid käitumas näinud. Iga pisiasi, mis oleks minu arvates pidanud olema teisiti, sai koheselt negatiivse reageeringu. Nüüd tunnustan oma pereliikmeid tehtu eest ja ülejäänu läheb ise paika. Oma töökaaslaste juures keskendun samuti nende positiivsetele külgedele. Inimestega suheldes on harjumuseks kujunenud suuliste kiidude jagamine. Minu elu on tänu VEPAle rahulikum ja õnnelikum.
- Mis on Sinu arvates VEPA programmi peamine väärtus?
- VEPA metoodika suhtub käitumisse kui oskuste kogumisse – neisse, mida lapsel on vaja omandada ja täiskasvanul õpetada. VEPA ei eelda, et õpilased parandavad oma käitumist, kui nad vahetunniks seina äärde seisma pannakse. VEPA õpetaja ei ole käskude ja keeldude jagaja, vaid ta õpetab iga päev väikeste sammudega, kuidas õigesti käituda. Ta on nagu teadlane, kes näeb probleemi ja hakkab sellele lahendust otsima. Kui lastel on mingi oskus omandamata, siis pannakse see harjutamiseks VEPA mängu sisse. Visiooni läbi arutamine enne mängu või uusi tegevusi loob õpilastes tunde, et nad on seotud ja osalised kogu protsessis. Tunnustada saavad kõik, kes käituvad soovitult. Nii õpetamegi lastele enesekontrollioskusi, mitte korralikult istumist.
- Mis Sa arvad, kuidas mõjutab VEPA laste ja õpetajate igapäevaelu kõige enam?
- VEPA toob lastele ja õpetajatele rõõmu, loob head suhted laste ja täiskasvanute vahel, samuti laste omavahelised suhted paranevad. Tekib õppimis- ja õpetamisrõõm. Kui oled positiivses keskkonnas, tunned ennast turvaliselt ja hästi, siis lähevad ka kõige raskemad koolipäevad kiirelt mööda.
- Kas ja kuidas Sa näed VEPA võimekust muuta kasvavat noort põlvkonda?
- Tänu VEPAle on tänased koolilapsed tulevikus paremad ühiskonnaliikmed. Nad on positiivse mõtlemise ja hästi pakitud elukohvritega. Meil on rohkem noori, kes märkavad enda vajaduste kõrval ka teiste omasid. VEPA õpetab koostööd. Kui vaatame enda ümber, siis me ei leia mitte ühtegi asja, mis on ainult ühe inimese kätetöö. Tänu sellele, et VEPA mäng treenib laste täidesaatvaid funktsioone, oskavad need noored tulevikus paremini elus probleeme lahendada, oma õppimist juhtida, otsuste eest vastutust võtta ja pingelistes olukordades toime tulla.
#veelparem #vepa #vepanäod #kolmapäeva_kiidud
📰 Eelmisel nädalal ilmus meie kauaoodatud VEPA uudiskiri, mille toimetas ja pani kokku Mari Orusalu.
Üks olulisemaid teemasid, mis sai kajastatud uudiskirjas, on hea märkamine. Oleme selle ka välja toonud meie VEPA distantsõppe eris (vt VEPA nipp 3️⃣).
Kuna see teema on hästi oluline ja mitte ainult distantsõppe vaatenurgast, siis avaldame ka siin selle uudiskirja rubriiki.
👉 Uudiskirjaga saab liituda VEPA kodulehel, www.vepa.ee. Uudiskiri ilmub kord kvartalis.
ROHKEM VEPA: kuidas märgata ja miks?
VEPA paneb meid rohkem märkama positiivset, mis parandab laste käitumist, tõstab nende edukust koolis ja igapäevaelus. Kui me soovime, et meil oleks ilus lillepeenar, siis me kastame lille, mitte umbrohtu. Kui me pöörame tähelepanu laste sobivale käitumisele ja nende edusammudele, siis me valime kasta lille.
Oskuste õpetamine oma käitumise muutmiseks vajab samamoodi aega ja järjepidevust nagu matemaatika või lugemise õpetamine. Seetõttu ongi oluline kasutada VEPA-t iga päev. Siin on abiks nt meie VEPA kalendrid, mida oleme riputanud Facebooki lehele, aga neid saab iga õpetaja ka edukalt ise järgmiseks kuuks ette valmistada.
Mida võiks siis rohkem märgata?
❤ Koostööd
❤ Eneseregulatsiooni
❤ Õpitulemuste paranemist
❤ Enesekindlust
❤ Efektiivsust
❤ Keskendunud ja osavõtlik õppimine
❤ Rahulik klassiruum ja koolikeskkond
Hea märkamine ja väljatoomine ning kiidude kirjutamine aitab luua positiivseid suhteid.
Näiteks võib igale päevale määrata kindla kiidusaaja, et oleks kergem olla tunnustamisel järjepidev:
esmaspäeva – kiidan ennast,
teisipäev – kiidan töökaaslast,
kolmapäev – kiidan koolikaaslast,
neljapäev – kiidan naabrit,
reede – kiidan pereliiget.
Digiajastu kiidud: on olemas selline veebileht nagu www.padlet.com, kuhu saate nt koostada kiiduseina ja nii toetada laste suhteid ka distantsõppe perioodil.
www.padlet.com
VEPA metoodika distantsõppe lühikursus on lõppemas.
Kõik, kes osalesid eilses mini-küsitluses ja arvasid, et järgmiseks ideeks on "memme vigur" - teil on õigus!
Meie VEPA idee 5️⃣ on "memme vigurid' ehk lühikesed, lõbusad preemiad, mida lapsed saavad, kui on pingutanud mõnda ülesande tegemisel, käituvad vastavalt kokkulepetele või lihtsalt vajavad väikest pausi töö tegemisel.
🤓 Miks need preemiad töötavad?
1. Memme vigurid on tasuta, ohutud ja ei vaja patareid ning õpetavad lastele, et lõbutseda koos on tore.
2. Ümberlülitumine ja väiksed pausid käivitavad taas laste keskendumist ja aitavad neil jätkata õppimisega.
🎁 Millised vigurid sobivad distantsõppe jaoks?
Praktiliselt kõik! Eriti need, kus lapsed saavad liikuda, viia pilku ekraani eemalt või siis teha midagi koos oma klassikaaslastega.
Sobivaid vigureid leiab meie lehel häštägi #vigurik_reede alt.
Pange taimer tööle (10-40 sekundit) ja laske käia!
Jagage julgelt kommentaarides, millised vigurid sobivad teie arvates eriti hästi online tundideks?
#veelparem #vepa #häkimedistantsi #vigurlik_reede
Oleme sel nädalal avaldanud juba neli VEPA nippi, et muuta distantsõppe tõhusamaks. Need on:
👉 visiooni loomine;
👉 taimeri kasutamine;
👉 hea märkamine ja tunnustamine;
👉 nimepulkade kasutamine.
Homme avaldame viimast nippi. Kuidas te arvate, millega on tegemist?
#veelparem #vepa #häkimedistantsi
Jagame edasi VEPA nippe, distamtsõppe jaoks.
VEPA nipp 4️⃣ on NIMEPULGAD.
👉 Kuidas teha nimepulgad?
Apteegist saab osta kurguspaatleid ja käsitööpoodides on müügil nn jäätisepulgad. Igale pulgale tuleb kijrutada lapse nimi. Ja nimepulgad ongi valmis!
👉 Kuidas nimepulgad on abiks distantsõppel?
➡️ Esitage küsimus ja tõmmake nimepulgaga lapse nime, kes peab vastama. Kui laps ei oska vatsata, saab ta küsida sõbra abi.
➡️Jagage õpilased paaridesse nimepulkade abil, et nemad saaksid kontrolida üksteise kodutööd või teha kokkuvõtte koolipäevast.
➡️Loosige nimepulgaga kaks-kolm "ametit", mis on teile abiks online tunnis, nt keegi õpilane, kes tuletab meelde teie kokkuleppeid, keegi õpilane, kes märkab ja toob välja head, ning keegi õpilane, kes kontrollib, kas kõikidel on mikrofoonid välja lülitatud.
Miks nimepulgad töötavad?
1. Kui õpetaja valib nimepulkade abil õpilasi, kes saavad vastata, siis see on iga kord ootamatu. Kõik õpilased on kohe kaasatud tundi.
2. Nimepulgad on neutraalsed ja võimaldavad juhuslikku valikut, nii et õpilastel pole mõtet vaielda või sovuda, miks neid seekord ei küsitud (või vastupidi, miks küsiti just seda last).
#vepa #veelparem #häkimedistantsi
